為響應(yīng)“停課不停教、停課不停學”的號召，綿陽市鹽亭中學全體教職工從2月7號至4月8號，有序開啟了網(wǎng)絡(luò)教學活動模式。

網(wǎng)絡(luò)教學期間，鹽亭中學教研室通過網(wǎng)絡(luò)在線質(zhì)量組會議、年級組會議等及時跟進，對全校網(wǎng)絡(luò)教學工作提出了新的思路和要求。各教研組積極挖掘組內(nèi)成員的智慧，充分發(fā)揮組內(nèi)成員的特長，努力戰(zhàn)勝居家學習帶來的各種困難。

因地制宜巧設(shè)計，調(diào)查形式多樣化

在問卷調(diào)查報告的設(shè)計和形成上，各教研組“開動腦筋、因地制宜”設(shè)計并形成了多樣化的調(diào)查報告。高二語文組通過前期調(diào)研和組員集體談?wù)摰男问酱_定了調(diào)查的詳細內(nèi)容、調(diào)查的重點，并根據(jù)學科特色設(shè)置了客觀調(diào)查問卷和主觀調(diào)查問卷，根據(jù)學生層次的不同在調(diào)查問卷的設(shè)置上采用分層次調(diào)研。高一化學組、英語組在調(diào)研報告的設(shè)計上體現(xiàn)出了學科特色，精細化地設(shè)置調(diào)查的對象、調(diào)查工具、調(diào)查結(jié)構(gòu)、調(diào)查內(nèi)容、并對收集起來的調(diào)查結(jié)果做了精細化的歸類。

學習身心兩結(jié)合，調(diào)查內(nèi)容求全面

各教研組為切實找準部分學生學習效果差的原因，在調(diào)研過程中除了關(guān)注學習內(nèi)容自身的難易程度外，還對學生的網(wǎng)課期間心理和家庭環(huán)境等因素開展了大量調(diào)查。高二政治組、歷史組在問題的設(shè)置上除了側(cè)重知識的痛點外，還設(shè)置了學生疫情期間非教學因素對學習帶來的影響等問題。在問卷的設(shè)置上更加關(guān)注學生的心理發(fā)展軌跡，為復課后課堂教學工作的有序、有量、有質(zhì)開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

依據(jù)調(diào)查添措施，精準施策提質(zhì)量

為了保證調(diào)查工作的有效性，各質(zhì)量組在復課第一周通過問卷調(diào)查反饋的信息和課堂教學的測試驗證，對復課后的教學工作以及彌補措施迅速做出了精細的規(guī)劃和安排。通過質(zhì)量組會議和課堂教學的實際反饋，有方向、有側(cè)重的制定了彌補措施，為促使學生盡快回歸課堂教學、提升學習質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。（王斗滿  銀洪 陶江）