此次幫扶之行以區(qū)域規(guī)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)指導、現(xiàn)場教學和講座為主要形式。蔡敏艷對各班區(qū)域環(huán)境進行指導。優(yōu)秀教師李譯語為帶去了展示課大班語言活動《你千萬別上當啊》與游戲案例《一號橋》。楊娟迪老師分享了主題案例《橫幅蕩秋千》。

幫扶小隊運用教育教學新理念，充分突出教學特長與個性，多維度的形式來開展，為幫扶幼兒教育教學各方面提升進行專業(yè)指導。

環(huán)境是幼兒教育中重要的資源，幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行，教育工作者通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)促進幼兒全面發(fā)展。

蔡敏艷提出，環(huán)境是兒童的環(huán)境，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程應(yīng)該與自然連接，與生活連接，與兒童連接。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程中，要思考什么樣的材料能夠激發(fā)兒童的真游戲，什么材料支持幼兒深入游戲，什么材料可以支持每個孩子的發(fā)展水平和興趣。要根據(jù)幼兒的需要動態(tài)利用空間，充分發(fā)揮當?shù)氐谋就撂厣约凹议L資源共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

 教師李譯宇展示了一節(jié)大班語言活動《你千萬別上當啊》，讓孩子在看看、說說、猜猜、想想中閱讀、理解故事，通過老師的興趣引得，讓孩子們想說、敢說，喜歡說，大膽表達自己的見解，充分尊重幼兒，使幼兒真正成為課堂主人。

教師楊娟迪分享了主題案例《橫幅蕩秋千》。材料是幼兒游戲的物質(zhì)媒介，孩子在親身感知、體驗操作游戲材料的過程中主動探索、建構(gòu)經(jīng)驗。而生活中的材料是源于孩子生活、熟悉的物品，更能激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。教師就材料與老師們進行了溝通、在孩子與材料互動時發(fā)現(xiàn)孩子的學習，滿足孩子的游戲需要。

教師李譯語分享了主題案例《一號橋》，從發(fā)現(xiàn)一個孩子的興趣到一群人的團隊游戲，教師抓住了幼兒的學習契機，鼓勵幼兒在游戲中利用資源尋找答案，遇到問題提出質(zhì)疑，大膽實踐，將已有的知識經(jīng)驗綜合運用到現(xiàn)實生活中。

此次送教下鄉(xiāng)幫扶活動，通過近距離的、多樣的互動學習，加強了園所之間的相互交流、相互研討、相互學習的過程。充分發(fā)揮了樂山市實驗幼兒園優(yōu)質(zhì)資源共享的效應(yīng)，既提高了送教骨干教師的自身素質(zhì)，又推進了金口河區(qū)實驗幼兒園、峨邊紅星村幼兒園課程改革深化發(fā)展，真正實現(xiàn)了“資源共享、優(yōu)勢互補、共同提高”的教育理念，也促進了雙方教師的教學互助，共同成長。（樂山市實驗幼兒園 供稿）