“剛受處分那段時間，情緒不好、意志消沉，但在組織的關(guān)心幫助下，讓我深刻認(rèn)識到了自己的錯誤，逐步卸下包袱、重振信心，在干事創(chuàng)業(yè)中自覺遵紀(jì)守法，做到依規(guī)依紀(jì)依法辦事，絕不越紀(jì)法紅線。”近日，一名受到處分的村干部楊某某對前來回訪的阿壩州松潘縣紀(jì)委監(jiān)委工作人員真切地說道。

開展受處分干部的回訪教育是貫徹“懲前毖后救治病人”方針的一項(xiàng)重要舉措。松潘縣紀(jì)委監(jiān)委堅(jiān)持嚴(yán)管與厚愛并重，既彰顯鞭撻腐惡的力度，又體現(xiàn)治病救人的溫度，著力從幫助犯錯誤的黨員干部改正錯誤、卸下思想顧慮、化解消極因素、重振干事創(chuàng)業(yè)信心入手，化“錯誤”為“措施”，用實(shí)際行動喚醒干部初心。

在實(shí)踐中，回訪前對受處分干部精準(zhǔn)“畫像”，量身定制回訪方案，根據(jù)所犯錯誤性質(zhì)、處分類型等情況細(xì)挖“問題根”，找準(zhǔn)“處方藥”，實(shí)施一對一回訪教育，做到有的放矢，避免回訪教育千篇一律。每完成一名受處分人員的回訪教育，認(rèn)真梳理、深入研判其思想狀況、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、回訪談話等情況，及時建立“一人一檔”回訪檔案。

“問+訪+幫”三步法是松潘縣紀(jì)委監(jiān)委開展回訪教育的探索。“一問”受處分干部處分執(zhí)行情況、問題整改情況，目的是掌握其思想動態(tài)；“二訪”受處分干部所在黨組織負(fù)責(zé)人、同志、親友，目的是了解其日常表現(xiàn)情況；“三幫”被處分干部，目的是解決其工作、生活方面的實(shí)際困難。通過開展回訪教育，既幫助受處分人員正視錯誤、打開心結(jié)，又幫助其解決實(shí)際困難訴求35個，化解受處分人員的后顧之憂。阿壩州松潘縣紀(jì)委監(jiān)委審理室干部對受處分人員王某開展回訪教育。

（徐建奎 攝）

“我因擅自決定村上的重大事項(xiàng)，違反項(xiàng)目建設(shè)相關(guān)規(guī)定，受到黨內(nèi)警告處分，但組織沒有放棄我，主動找我談心談話，幫我化解情緒，解開思想疙瘩，讓我重振信心和恢復(fù)自信，更加努力地為村上的老百姓多做實(shí)事。”何某對回訪工作人員表態(tài)。

秉持“執(zhí)紀(jì)問責(zé)有力度，治病救人有溫度”的理念，變“有錯”干部為“有為”干部，近三年來，松潘縣共有28名受處分干部被提拔到重要崗位，“落后雁”變“領(lǐng)頭雁”，讓干部既領(lǐng)悟到紀(jì)法的剛性約束，也感受到組織的柔性關(guān)懷。

“感謝紀(jì)委的同志多次對我開展回訪教育，深入了解我的思想狀況和工作生活情況，并組織我們觀看警示片，參加廉潔教育，幫助我改過自新，努力工作。2022年，組織對我的提拔重用令我深感詫異，讓我深切感受到組織的嚴(yán)管是另一種厚愛，我將以倍加努力的實(shí)際行動回饋組織的信任。”接受回訪的何某激動地說道。

“做實(shí)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)‘后半篇文章’，加強(qiáng)被處分人員回訪教育是監(jiān)督執(zhí)紀(jì)的落腳點(diǎn)。我們將加強(qiáng)回訪教育結(jié)果運(yùn)用，持續(xù)深化把回訪教育成效作為干部重新任用的重要依據(jù)之一，讓‘掉隊(duì)者’追上來，‘跌倒者’站起來，變‘包袱’為‘抱負(fù)’，從而營造風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。”松潘縣紀(jì)委監(jiān)委主要負(fù)責(zé)人表示。

松潘縣紀(jì)委監(jiān)委結(jié)合實(shí)際，因人施策，近三年已逐一對166名被處分黨員干部開展回訪教育，其中縣紀(jì)委監(jiān)委開展回訪教育10人，派駐機(jī)構(gòu)開展回訪教育71人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委開展回訪教育85人，實(shí)現(xiàn)應(yīng)訪盡訪、不漏一人，進(jìn)一步做深做實(shí)了監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“后半篇文章”。（鄒正茂 通訊員 肖雄敬 莊明 余凌燕）